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上海交通大学教授

高等教育问题研究学者、上海交通大学教授

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义务教育不均衡,择校会演变为择学区  

2014-02-19 09:52:00|  分类: 杂谈 |  标签: |举报 |字号 订阅

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民办学校只是为学生提供差异化选择服务,那么,这既保障了学生的择校权利、学校的自主招生权,也缓解了择校热。 而要做到这一点,需要的不是政府部门反复下发通知、意见,而是一方面约束自己的权力,一方面尊重学校和受教育者的权利,所谓约束自身的权力,就是严厉禁止、打击“权力择校”,同时对教育资源配置实行民主决策,而不是行政部门单方面主导决策。所谓尊重学校和受教育者的权利,是政府部门应依法行政,不能越权用干涉学校的办学自主权(能干涉学校的招生,本就是制造“条子生”的根源)的方式推行所谓教育“新政”,这样的“新政”越多,离开依法治教就越远,我国很多教育乱象越治理越乱,就在于此,也不能限制学生的择校权利,《义务教育法》规定政府有保障适龄学生就近免试入学的义务,却没有禁止受教育者选择学校的权利,不能把政府的义务和受教育者的权利混为一谈。义务教育免试就近入学,有了名单和时间表!17日,教育部下发通知,要求全国19个大城市尽快制定完善义务教育免试就近入学工作方案,到2015年这19个大城市所有县(市、区)实行划片就近入学政策,100%的小学划片就近入学。作为十大副省级省会城市之一的广州名列其中。(羊城晚报2月18日)

民办学校只是为学生提供差异化选择服务,那么,这既保障了学生的择校权利、学校的自主招生权,也缓解了择校热。 而要做到这一点,需要的不是政府部门反复下发通知、意见,而是一方面约束自己的权力,一方面尊重学校和受教育者的权利,所谓约束自身的权力,就是严厉禁止、打击“权力择校”,同时对教育资源配置实行民主决策,而不是行政部门单方面主导决策。所谓尊重学校和受教育者的权利,是政府部门应依法行政,不能越权用干涉学校的办学自主权(能干涉学校的招生,本就是制造“条子生”的根源)的方式推行所谓教育“新政”,这样的“新政”越多,离开依法治教就越远,我国很多教育乱象越治理越乱,就在于此,也不能限制学生的择校权利,《义务教育法》规定政府有保障适龄学生就近免试入学的义务,却没有禁止受教育者选择学校的权利,不能把政府的义务和受教育者的权利混为一谈。

 

这是继教育部在年初下发《教育部关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》(下文简称《意见》)后,再次就义务教育学校免试就近入学做出规定,重在解决择校矛盾比较突出地区的择校问题,也给其他地区推进该项工作积累经验。

 

民办学校只是为学生提供差异化选择服务,那么,这既保障了学生的择校权利、学校的自主招生权,也缓解了择校热。 而要做到这一点,需要的不是政府部门反复下发通知、意见,而是一方面约束自己的权力,一方面尊重学校和受教育者的权利,所谓约束自身的权力,就是严厉禁止、打击“权力择校”,同时对教育资源配置实行民主决策,而不是行政部门单方面主导决策。所谓尊重学校和受教育者的权利,是政府部门应依法行政,不能越权用干涉学校的办学自主权(能干涉学校的招生,本就是制造“条子生”的根源)的方式推行所谓教育“新政”,这样的“新政”越多,离开依法治教就越远,我国很多教育乱象越治理越乱,就在于此,也不能限制学生的择校权利,《义务教育法》规定政府有保障适龄学生就近免试入学的义务,却没有禁止受教育者选择学校的权利,不能把政府的义务和受教育者的权利混为一谈。 但就教育部此次下发的《通知》看,100%小学划片入学态度很明确,但能否真得到执行,还有待观察,而就是得到执行,如果学校间事实上存在的办学质量差异不缩小,择校的焦虑会依旧存在

义务教育免试就近入学,有了名单和时间表!17日,教育部下发通知,要求全国19个大城市尽快制定完善义务教育免试就近入学工作方案,到2015年这19个大城市所有县(市、区)实行划片就近入学政策,100%的小学划片就近入学。作为十大副省级省会城市之一的广州名列其中。(羊城晚报2月18日) 这是继教育部在年初下发《教育部关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》(下文简称《意见》)后,再次就义务教育学校免试就近入学做出规定,重在解决择校矛盾比较突出地区的择校问题,也给其他地区推进该项工作积累经验。 但就教育部此次下发的《通知》看,100%小学划片入学态度很明确,但能否真得到执行,还有待观察,而就是得到执行,如果学校间事实上存在的办学质量差异不缩小,择校的焦虑会依旧存在。 影响100%小学划片入学政策执行,有两方面因素。一是这意味着包括民办小学在内的所有学校都必须就近免试入学,这涉嫌侵犯民办学校的招生自主权。在次试点的19个大城市,有不少在小学阶段,有一批办得不错,受到家长追捧的民办学校,这些学校的存在,被认为加剧了择校热,可问题是,举办民办学校,本来就是为学生提供差异化选择,将其纳入就近入学范畴,这涉嫌违反《民办教育促进法》——该法规定,民办学校有自主招生权,而如果政府要求其必须实行就近招生,则必须将其按照其他公办义务教育学校对待,实行相应的补贴,不能既然其用民间资金办学,又限制其办学。可以说,政府部门是不惜违反《义务教育法》,限制民办学校的正常办学权利,来推进均衡。在推进过程中,必然会遭到民办

 

影响100%小学划片入学政策执行,有两方面因素。一是这意味着包括民办小学在内的所有学校都必须就近免试入学,这涉嫌侵犯民办学校的招生自主权。在次试点的19个大城市,有不少在小学阶段,有一批办得不错,受到家长追捧的民办学校,这些学校的存在,被认为加剧了择校热,可问题是,举办民办学校,本来就是为学生提供差异化选择,将其纳入就近入学范畴,这涉嫌违反《民办教育促进法》——该法规定,民办学校有自主招生权,而如果政府要求其必须实行就近招生,则必须将其按照其他公办义务教育学校对待,实行相应的补贴,不能既然其用民间资金办学,又限制其办学。可以说,政府部门是不惜违反《义务教育法》,限制民办学校的正常办学权利,来推进均衡。在推进过程中,必然会遭到民办学校的反弹。

 

二是是否能做到所有学校阳光招生,切实限制权力择校。众所周知,“权力择校”是我国义务教育阶段择校乱象的最主要问题,教育部的文件也要求各校招生必须公开、透明,但如果行政权力可以干涉学校招生,公职人员子女的求学情况不公开,“条子生”就可能继续存在,到头来学校的反弹。 二是是否能做到所有学校阳光招生,切实限制权力择校。众所周知,“权力择校”是我国义务教育阶段择校乱象的最主要问题,教育部的文件也要求各校招生必须公开、透明,但如果行政权力可以干涉学校招生,公职人员子女的求学情况不公开,“条子生”就可能继续存在,到头来,所有学校可能会对外公开全部就近入学,当地教育部门也加以确认,但其实,“条子生”早已安排好,在这种情况下,就是宣布100%无择校,但择校的暗流依旧涌动。要限制权力择校,笔者的建议是,公开所有公职人员的住所、子女应该对口就近入学的学校,实际就近入学的学校,如果各地教育部门下决心解决择校热这一问题,就应该以此开刀。另外,应该对义务教育均衡情况进行独立的第三方调查,而不能由政府部门发布所谓择校率数据。 而就是做到百分百就近免试入学,如果事实上民办学校的办学质量比公办学校强,或者公办学校办学质量不均衡,这种就近入学要求,就可能将“择校”演变为“择学区”——一些家庭为让孩子进好学校,会购买学区房,据媒体报道,小学就近免试入学的政策,或使广州部分学位房价格大幅上涨。部分既能读名小学、又能读名初中的“双学位”房价格两三年内会以每年30%的幅度上升。有关部门不能对此视而不见。 真正合理的义务教育格局是,公办不择校、择校到民办,且不为教育质量、条件择校,而为特色择校。做到这一点,要求政府必须要转变义务教育资源配置模式,加大公办教育的投入,整体提高高公办教育的质量,同时给所有学校办学自主权,如果政府保障的90%公办学校质量均衡,且与民办学校无办学质量差异,10%的,所有学校可能会对外公开全部就近入学,当地教育部门也加以确认,但其实,“条子生”早已安排好,在这种情况下,就是宣布100%无择校,但择校的暗流依旧涌动。要限制权力择校,笔者的建议是,公开所有公职人员的住所、子女应该对口就近入学的学校,实际就近入学的学校,如果各地教育部门下决心解决择校热这一问题,就应该以此开刀。另外,应该对义务教育均衡情况进行独立的第三方调查,而不能由政府部门发布所谓择校率数据。

 

学校的反弹。 二是是否能做到所有学校阳光招生,切实限制权力择校。众所周知,“权力择校”是我国义务教育阶段择校乱象的最主要问题,教育部的文件也要求各校招生必须公开、透明,但如果行政权力可以干涉学校招生,公职人员子女的求学情况不公开,“条子生”就可能继续存在,到头来,所有学校可能会对外公开全部就近入学,当地教育部门也加以确认,但其实,“条子生”早已安排好,在这种情况下,就是宣布100%无择校,但择校的暗流依旧涌动。要限制权力择校,笔者的建议是,公开所有公职人员的住所、子女应该对口就近入学的学校,实际就近入学的学校,如果各地教育部门下决心解决择校热这一问题,就应该以此开刀。另外,应该对义务教育均衡情况进行独立的第三方调查,而不能由政府部门发布所谓择校率数据。 而就是做到百分百就近免试入学,如果事实上民办学校的办学质量比公办学校强,或者公办学校办学质量不均衡,这种就近入学要求,就可能将“择校”演变为“择学区”——一些家庭为让孩子进好学校,会购买学区房,据媒体报道,小学就近免试入学的政策,或使广州部分学位房价格大幅上涨。部分既能读名小学、又能读名初中的“双学位”房价格两三年内会以每年30%的幅度上升。有关部门不能对此视而不见。 真正合理的义务教育格局是,公办不择校、择校到民办,且不为教育质量、条件择校,而为特色择校。做到这一点,要求政府必须要转变义务教育资源配置模式,加大公办教育的投入,整体提高高公办教育的质量,同时给所有学校办学自主权,如果政府保障的90%公办学校质量均衡,且与民办学校无办学质量差异,10%的 而就是做到百分百就近免试入学,如果事实上民办学校的办学质量比公办学校强,或者公办学校办学质量不均衡,义务教育免试就近入学,有了名单和时间表!17日,教育部下发通知,要求全国19个大城市尽快制定完善义务教育免试就近入学工作方案,到2015年这19个大城市所有县(市、区)实行划片就近入学政策,100%的小学划片就近入学。作为十大副省级省会城市之一的广州名列其中。(羊城晚报2月18日) 这是继教育部在年初下发《教育部关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》(下文简称《意见》)后,再次就义务教育学校免试就近入学做出规定,重在解决择校矛盾比较突出地区的择校问题,也给其他地区推进该项工作积累经验。 但就教育部此次下发的《通知》看,100%小学划片入学态度很明确,但能否真得到执行,还有待观察,而就是得到执行,如果学校间事实上存在的办学质量差异不缩小,择校的焦虑会依旧存在。 影响100%小学划片入学政策执行,有两方面因素。一是这意味着包括民办小学在内的所有学校都必须就近免试入学,这涉嫌侵犯民办学校的招生自主权。在次试点的19个大城市,有不少在小学阶段,有一批办得不错,受到家长追捧的民办学校,这些学校的存在,被认为加剧了择校热,可问题是,举办民办学校,本来就是为学生提供差异化选择,将其纳入就近入学范畴,这涉嫌违反《民办教育促进法》——该法规定,民办学校有自主招生权,而如果政府要求其必须实行就近招生,则必须将其按照其他公办义务教育学校对待,实行相应的补贴,不能既然其用民间资金办学,又限制其办学。可以说,政府部门是不惜违反《义务教育法》,限制民办学校的正常办学权利,来推进均衡。在推进过程中,必然会遭到民办这种就近入学要求,就可能将“择校”演变为“择学区”——一些家庭为让孩子进好学校,会购买学区房,据媒体报道,小学就近免试入学的政策,或使广州部分学位房价格大幅上涨。部分既能读名小学、又能读名初中的“双学位”房价格两三年内会以每年30%的幅度上升。有关部门不能对此视而不见。

 

民办学校只是为学生提供差异化选择服务,那么,这既保障了学生的择校权利、学校的自主招生权,也缓解了择校热。 而要做到这一点,需要的不是政府部门反复下发通知、意见,而是一方面约束自己的权力,一方面尊重学校和受教育者的权利,所谓约束自身的权力,就是严厉禁止、打击“权力择校”,同时对教育资源配置实行民主决策,而不是行政部门单方面主导决策。所谓尊重学校和受教育者的权利,是政府部门应依法行政,不能越权用干涉学校的办学自主权(能干涉学校的招生,本就是制造“条子生”的根源)的方式推行所谓教育“新政”,这样的“新政”越多,离开依法治教就越远,我国很多教育乱象越治理越乱,就在于此,也不能限制学生的择校权利,《义务教育法》规定政府有保障适龄学生就近免试入学的义务,却没有禁止受教育者选择学校的权利,不能把政府的义务和受教育者的权利混为一谈。 真正合理的义务教育格局是,公办不择校、择校到民办,且不为教育质量、条件择校,而为特色择校。做到这一点,要求政府必须要转变义务教育资源配置模式,加大公办教育的投入,整体提高高公办教育的质量,同时给所有学校办学自主权,如果政府保障的90%公办学校质量均衡,且与民办学校无办学质量差异,10%的民办学校只是为学生提供差异化选择服务,那么,这既保障了学生的择校权利、学校的自主招生权,也缓解了择校热。

 

而要做到这一点,需要的不是政府部门反复下发通知、意见,而是一方面约束自己的权力,一方面尊重学校和受教育者的权利,所谓约束自身的权力,就是严厉禁止、打击“权力择校”,同时对教育资源配置实行民主决策,而不是行政部门单方面主导决策。所谓尊重学校和受教育者的权利,是政府部门应依法行政,不能越权用干涉学校的办学自主权(能干涉学校的招生,本就是制造“条子生”的根源)的方式推行所谓教育“新政”,这样的“新政”越多,离开依法治教就越远,我国很多教育乱象越治理越乱,就在于此,也不能限制学生的择校权利,《义务教育法》规定政府有保障适龄学生就近免试入学的义务,却没有禁止受教育者选择学校的权利,不能把政府的义务和受教育者的权利混为一谈。

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