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上海交通大学教授

高等教育问题研究学者、上海交通大学教授

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?“泼水”女生被考研扭曲的心理问题更值得关注   

2014-11-16 13:45:00|  分类: 杂谈 |  标签: |举报 |字号 订阅

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华东政法大学“泼水门”事件,经媒体报道后引发热议。泼水女生的父母称,孩子对这次考研看得很重。被泼水的老师蒋某则表示,“等警方处理,毕竟她年纪还轻。”与此同时,华东政法大学校方将事件定性为“教师在正常履职中遭受的不法伤害”,目前警方已就该事件进行调查取证。(南方都市报11月14日) 舆论对这位学法律的女生的过激行为,纷纷加以斥责。并由此检讨法学院的学生为何缺乏法律意识。在笔者看来,这名学生必须为自己的行为付出代价,但不能把个体与学生群体以至学校混为一谈,学法律的触犯法律,这十分令人可惜,犹如法官、检察官违法犯罪一样,但因这名学生而抨击该校的学生素质和法学教学,却不太妥当,并不利于问题的解决,反而会制造口水仗。 更应该做的是,针对这名学生个体的实际情况,在依法对其进行严肃处罚的同时,给予其心理救助。从新闻媒体报道分析,这名学生可能存在比较严重的心理问题,她或因准备考研,而有很大的精神压力,以至于对老师并不严厉的批评,提到考不上研,而出现过激反应、把负面情绪爆发出来。有舆论批评她心理素质不强,而这种批评,恰恰忽视学生已经存在的心理问题,她现在需要的是心理救助,而不是一味的指责。 很多人对其的强烈反应,感到不解,但从心理学角度看,这种行为,表明她的心理问
华东政法大学“泼水门”事件,经媒体报道后引发热议。泼水女生的父母称,孩子对这次考研看得很重。被泼水的老师蒋某则表示,“等警方处理,毕竟她年纪还轻。”与此同时,华东政法大学校方将事件定性为“教师在正常履职中遭受的不法伤害”,目前警方已就该事件进行调查取证。(南方都市报1114日)

舆论对这位学法律的女生的过激行为,纷纷加以斥责。并由此检讨法学院的学生为何缺乏法律意识。在笔者看来,这名学生必须为自己的行为付出代价,但不能把个体与学生群体以至学校混为一谈,学法律的触犯法律,这十分令人可惜,犹如法官、检察官违法犯罪一样,但因这名学生而抨击该校的学生素质和法学教学,却不太妥当,并不利于问题的解决,反而会制造口水仗。
对于学校来说,是否给予学生及时的心理教育和服务,则是这一事件中,需要重点反思的。是否重视学生的心理教育,可以说,能反映出一所学校是否重视人才培养。在世界一流大学,学生就业中心和心理咨询中心,是非常重要的两个机构,而我国大学这两个机构,却相对薄弱。笔者注意到,华东政法大学的心理教育与咨询中心的建制还是比较完善的,也在校内开展日常咨询、心理危机干预、新生心理测试、团体心理训练等工作与活动,但很显然,距离做好每一个学生的心理教育、辅导,还有很大的差距,学校可以结合这一事件,增加对心理教育与咨询中心的投入,高度重视,针对每个个体,深入开展心理教育和咨询服务。

对于学校来说,是否给予学生及时的心理教育和服务,则是这一事件中,需要重点反思的。是否重视学生的心理教育,可以说,能反映出一所学校是否重视人才培养。在世界一流大学,学生就业中心和心理咨询中心,是非常重要的两个机构,而我国大学这两个机构,却相对薄弱。笔者注意到,华东政法大学的心理教育与咨询中心的建制还是比较完善的,也在校内开展日常咨询、心理危机干预、新生心理测试、团体心理训练等工作与活动,但很显然,距离做好每一个学生的心理教育、辅导,还有很大的差距,学校可以结合这一事件,增加对心理教育与咨询中心的投入,高度重视,针对每个个体,深入开展心理教育和咨询服务。
更应该做的是,针对这名学生个体的实际情况,在依法对其进行严肃处罚的同时,给予其心理救助。从新闻媒体报道分析,这名学生可能存在比较严重的心理问题,她或因准备考研,而有很大的精神压力,以至于对老师并不严厉的批评,提到考不上研,而出现过激反应、把负面情绪爆发出来。有舆论批评她心理素质不强,而这种批评,恰恰忽视学生已经存在的心理问题,她现在需要的是心理救助,而不是一味的指责。
题已比较严重。大家都可能有这样的经历,某个孩子一直很乖巧,可突然对长辈暴跳如雷,如果不去深究原因,只看表面,会认为这个孩子没有礼貌,而平心静气地和他交流,才会了解他内心存在的问题。 调查显示,我国大学生群体有20%左右,有比较严重的心理问题,他们的心理问题,由学业压力、就业压力、人际交往等产生。对于大四准备考研的学生,因同时面对学业、升学、就业等压力,有心理问题的学生比例更高。对于学生的心理问题,不能简单批评他们心理素质不高,而应该加强对学生的心理教育和心理咨询、救助——没有到位的高水平心理教育,怎来好的心理素质?如果学生的心理问题得不到及时疏导,出现严重的心理障碍、疾病,就可能做出过激、极端行为,易怒、伤害他人或伤害自己。 近年来,针对大学生的心理问题,教育部门曾发文要求高校重视心理教育,开设心理教育必修课,成立专门的心理咨询机构,但真正把心理教育落到实处的高校并不多。而对于学生的心理问题,社会舆论还总将其视为思想问题、道德问题,加以对待。这显然无助于解决学生的问题,甚至可以说对牛弹琴——像华政这起事件,学生过激行为,涉嫌触犯法律,但我不认为这是她品质问题、道德问题,而是心理出了问题,因此需要在追究其法律责任的同时,关注其心理,给予其心理疏导、救助。
题已比较严重。大家都可能有这样的经历,某个孩子一直很乖巧,可突然对长辈暴跳如雷,如果不去深究原因,只看表面,会认为这个孩子没有礼貌,而平心静气地和他交流,才会了解他内心存在的问题。 调查显示,我国大学生群体有20%左右,有比较严重的心理问题,他们的心理问题,由学业压力、就业压力、人际交往等产生。对于大四准备考研的学生,因同时面对学业、升学、就业等压力,有心理问题的学生比例更高。对于学生的心理问题,不能简单批评他们心理素质不高,而应该加强对学生的心理教育和心理咨询、救助——没有到位的高水平心理教育,怎来好的心理素质?如果学生的心理问题得不到及时疏导,出现严重的心理障碍、疾病,就可能做出过激、极端行为,易怒、伤害他人或伤害自己。 近年来,针对大学生的心理问题,教育部门曾发文要求高校重视心理教育,开设心理教育必修课,成立专门的心理咨询机构,但真正把心理教育落到实处的高校并不多。而对于学生的心理问题,社会舆论还总将其视为思想问题、道德问题,加以对待。这显然无助于解决学生的问题,甚至可以说对牛弹琴——像华政这起事件,学生过激行为,涉嫌触犯法律,但我不认为这是她品质问题、道德问题,而是心理出了问题,因此需要在追究其法律责任的同时,关注其心理,给予其心理疏导、救助。很多人对其的强烈反应,感到不解,但从心理学角度看,这种行为,表明她的心理问题已比较严重。大家都可能有这样的经历,某个孩子一直很乖巧,可突然对长辈暴跳如雷,如果不去深究原因,只看表面,会认为这个孩子没有礼貌,而平心静气地和他交流,才会了解他内心存在的问题。

调查显示,我国大学生群体有20%左右,有比较严重的心理问题,他们的心理问题,由学业压力、就业压力、人际交往等产生。对于大四准备考研的学生,因同时面对学业、升学、就业等压力,有心理问题的学生比例更高。对于学生的心理问题,不能简单批评他们心理素质不高,而应该加强对学生的心理教育和心理咨询、救助——没有到位的高水平心理教育,怎来好的心理素质?如果学生的心理问题得不到及时疏导,出现严重的心理障碍、疾病,就可能做出过激、极端行为,易怒、伤害他人或伤害自己。

题已比较严重。大家都可能有这样的经历,某个孩子一直很乖巧,可突然对长辈暴跳如雷,如果不去深究原因,只看表面,会认为这个孩子没有礼貌,而平心静气地和他交流,才会了解他内心存在的问题。 调查显示,我国大学生群体有20%左右,有比较严重的心理问题,他们的心理问题,由学业压力、就业压力、人际交往等产生。对于大四准备考研的学生,因同时面对学业、升学、就业等压力,有心理问题的学生比例更高。对于学生的心理问题,不能简单批评他们心理素质不高,而应该加强对学生的心理教育和心理咨询、救助——没有到位的高水平心理教育,怎来好的心理素质?如果学生的心理问题得不到及时疏导,出现严重的心理障碍、疾病,就可能做出过激、极端行为,易怒、伤害他人或伤害自己。 近年来,针对大学生的心理问题,教育部门曾发文要求高校重视心理教育,开设心理教育必修课,成立专门的心理咨询机构,但真正把心理教育落到实处的高校并不多。而对于学生的心理问题,社会舆论还总将其视为思想问题、道德问题,加以对待。这显然无助于解决学生的问题,甚至可以说对牛弹琴——像华政这起事件,学生过激行为,涉嫌触犯法律,但我不认为这是她品质问题、道德问题,而是心理出了问题,因此需要在追究其法律责任的同时,关注其心理,给予其心理疏导、救助。近年来,针对大学生的心理问题,教育部门曾发文要求高校重视心理教育,开设心理教育必修课,成立专门的心理咨询机构,但真正把心理教育落到实处的高校并不多。而对于学生的心理问题,社会舆论还总将其视为思想问题、道德问题,加以对待。这显然无助于解决学生的问题,甚至可以说对牛弹琴——像华政这起事件,学生过激行为,涉嫌触犯法律,但我不认为这是她品质问题、道德问题,而是心理出了问题,因此需要在追究其法律责任的同时,关注其心理,给予其心理疏导、救助。
对于学校来说,是否给予学生及时的心理教育和服务,则是这一事件中,需要重点反思的。是否重视学生的心理教育,可以说,能反映出一所学校是否重视人才培养。在世界一流大学,学生就业中心和心理咨询中心,是非常重要的两个机构,而我国大学这两个机构,却相对薄弱。笔者注意到,华东政法大学的心理教育与咨询中心的建制还是比较完善的,也在校内开展日常咨询、心理危机干预、新生心理测试、团体心理训练等工作与活动,但很显然,距离做好每一个学生的心理教育、辅导,还有很大的差距,学校可以结合这一事件,增加对心理教育与咨询中心的投入,高度重视,针对每个个体,深入开展心理教育和咨询服务。
对于学校来说,是否给予学生及时的心理教育和服务,则是这一事件中,需要重点反思的。是否重视学生的心理教育,可以说,能反映出一所学校是否重视人才培养。在世界一流大学,学生就业中心和心理咨询中心,是非常重要的两个机构,而我国大学这两个机构,却相对薄弱。笔者注意到,华东政法大学的心理教育与咨询中心的建制还是比较完善的,也在校内开展日常咨询、心理危机干预、新生心理测试、团体心理训练等工作与活动,但很显然,距离做好每一个学生的心理教育、辅导,还有很大的差距,学校可以结合这一事件,增加对心理教育与咨询中心的投入,高度重视,针对每个个体,深入开展心理教育和咨询服务。
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