注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

熊丙奇的博客

 
 
 

日志

 
 
关于我

上海交通大学教授

高等教育问题研究学者、上海交通大学教授

网易考拉推荐

大学的人性化管理如何实现?  

2013-09-21 21:33:00|  分类: 杂谈 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

在教室里,凳子和桌子都是活动的,老师一布置小组讨论,桌子一搬,凳子一转,就可以组成若干小组,热闹地讨论。讨论得口干舌燥,没有关系,走出教室,你可直接来到餐厅,卖杯奶茶、咖啡,再回来和同学们讨论,就是下课,还可继续来到食堂餐厅,和同学们边吃边聊。

议,都会有学生代表参加。 相比杜克大学,我国大学从校园布局上,就注定了学习生活很不方便,尤其是一些新建的大学城,校园很大,功能分区十分明显——教学区、实验区、学生生活区、图书馆十分分明——而且学校还把功能分区明显作为校区设计的特色,可是,功能分区明显了,学生的学习生活却不方便,从宿舍走到图书馆,要20分钟,从教学楼到食堂要15分钟,面对这样的距离,有多少学生还想跑到图书馆学习,甚至会让学生吃饭也觉得麻烦,干脆在宿舍里吃方便面。 我在杜克大学听了一节课,充分感受到学生上课的“自由散漫”,整节课,老师讲得很少,先是花15分钟让学生做试题测试自己预习的效果,接着是同学组成小组讨论测试的答案,小组最终确定答案后,在老师发的刮刮卡上刮开检查答案是否正确,最后是老师围绕测试与学生展与开对话,每个同学自由表达自己的看法,课堂上不时爆发出笑声,有同学则起身到教室外的餐厅,弄来咖啡,享受讨论时光。 针对研究生的教学,老师居然可让学生玩刮刮刮卡的“答题游戏”,这让我们大开眼界。而一位留学生告诉我,“学习的安排是十分紧张的,可大家都投入其中,因为学习成为了一种生活方式。”内地大学不论从课堂布局,老师授课,还是学校提供的服务看,都把学习弄得过于“严肃”、“呆板”,结果是,课堂教学没有吸引力——教室的布局是,凳子固定、课桌固定,根本难以组织讨论,这样的布局适合灌输、教师讲授方式,学校要从灌输形式转变为交互模式,得重新改造整个教室。上课方式的改变,由此受到教室条件的限制,变得复杂,包括大学后来建的多媒体教室,也是这样。 这就如近年来我国大学一直在讨论宿舍是否安装空调问题,其实,这个问题根本就不值得讨论——装空调是对学生的一项基本服务,可之所以要讨论,是因为很多大学在建宿舍(包括新建宿舍)时,根本就没有预留空调线路,安装

   

在图书馆,看书累了,可在沙发上躺下,老师不会赶你走,也不会批评你姿势不雅,而且,图书馆购置的家具和摆设,就让学生坐、斜躺都舒服,希望学生读书累了休息,休息好了再读书。24小时开放的图书馆,经常有学生在这里学通宵。

   

空调意味着要重新安装线路,这是很浩大的工程,需要学校大笔投入。于是一个简单的问题,变得复杂起来。 还有就是学校教师公寓的建设,近年来很多大学以住房社会化、货币化改革为由,把教师们纷纷赶出校园,就是新建校园,也没有考虑到给青年教师盖公寓,结果是,校园里只剩下学生孤单单生活,当发现学生和老师的交往太少时,要重新建设教师公寓,又不可能。 人性化的管理和教育,是需要人性化的教育教学设施支撑的。换句话说,如果学校真要进行人性化管理和教育,早在布局校园、设计教室、图书馆、学生生活场所时,就把这些加以充分考虑——考虑课堂如何组织讨论、如何开展交互式教学,考虑如何方便学生学习生活,把学习区、生活区融为一体等等,在这些基本设施方面,我国大学还有十分大的“硬伤”,更不用说在人性化管理的“软件”,诸如学校服务理念、教师服务水平方面,差距就更大了。这值得我国内地高校在接下来的办学中深思,要实行人性化管理,一切要从人出发。

在每幢学生宿舍,都有很大的公共活动空间,配备超大尺寸的电视,可收看转播,而进入套间,一个套间通常两个同学居住,有两个单独的房间,一个共同活动的空间,基本上是两室一厅的布置。学校的考虑是,设施良好的公共活动空间,可以便于学生搞活动,充分交流。从外回到宿舍的同学,看到有同学在公共活动空间看书、看电视、休息,会坐下来和他聊聊。

   

在学生活动中心,入门就有一张沙发,沙发上有提醒,如果你坐在这张沙发上,表明你愿意和陌生人说话……

   

最近我应邀到美国杜克大学访问。参观杜克校园,内地高校时常提到的人性化管理概念,不时浮现在我的脑海:这才是人性化的管理,深入到校园的布局,具体到教室、图书馆座椅的摆放,给学生学习方便、生活方便、交流方便。杜克大学不在繁华的都市,给人的感觉,是在“乡下”,学生的学习生活应当不那么方便,可生活在校园里,却觉得处处方便。这就是一个学习、生活的地方。

   

但就是如此,杜克学生们办的校报,却很少说学校的好话,在院系办公楼的走道上,就可取学生们办的报纸,学校老师还把学生办的报纸送给我们。杜克的学生会主席由学生投票选举,上一届杜克本科学生会选举,有3000多名本科生参加,投票率达到50%以上,学生会会代表学生权益,参与学校事务,每个学校重要会议,都会有学生代表参加。

   

相比杜克大学,我国大学从校园布局上,就注定了学习生活很不方便,尤其是一些新建的大学城,校园很大,功能分区十分明显——教学区、实验区、学生生活区、图书馆十分分明——而且学校还把功能分区明显作为校区设计的特色,可是,功能分区明显了,学生的学习生活却不方便,从宿舍走到图书馆,要20分钟,从教学楼到食堂要15分钟,面对这样的距离,有多少学生还想跑到图书馆学习,甚至会让学生吃饭也觉得麻烦,干脆在宿舍里吃方便面。

议,都会有学生代表参加。 相比杜克大学,我国大学从校园布局上,就注定了学习生活很不方便,尤其是一些新建的大学城,校园很大,功能分区十分明显——教学区、实验区、学生生活区、图书馆十分分明——而且学校还把功能分区明显作为校区设计的特色,可是,功能分区明显了,学生的学习生活却不方便,从宿舍走到图书馆,要20分钟,从教学楼到食堂要15分钟,面对这样的距离,有多少学生还想跑到图书馆学习,甚至会让学生吃饭也觉得麻烦,干脆在宿舍里吃方便面。 我在杜克大学听了一节课,充分感受到学生上课的“自由散漫”,整节课,老师讲得很少,先是花15分钟让学生做试题测试自己预习的效果,接着是同学组成小组讨论测试的答案,小组最终确定答案后,在老师发的刮刮卡上刮开检查答案是否正确,最后是老师围绕测试与学生展与开对话,每个同学自由表达自己的看法,课堂上不时爆发出笑声,有同学则起身到教室外的餐厅,弄来咖啡,享受讨论时光。 针对研究生的教学,老师居然可让学生玩刮刮刮卡的“答题游戏”,这让我们大开眼界。而一位留学生告诉我,“学习的安排是十分紧张的,可大家都投入其中,因为学习成为了一种生活方式。”内地大学不论从课堂布局,老师授课,还是学校提供的服务看,都把学习弄得过于“严肃”、“呆板”,结果是,课堂教学没有吸引力——教室的布局是,凳子固定、课桌固定,根本难以组织讨论,这样的布局适合灌输、教师讲授方式,学校要从灌输形式转变为交互模式,得重新改造整个教室。上课方式的改变,由此受到教室条件的限制,变得复杂,包括大学后来建的多媒体教室,也是这样。 这就如近年来我国大学一直在讨论宿舍是否安装空调问题,其实,这个问题根本就不值得讨论——装空调是对学生的一项基本服务,可之所以要讨论,是因为很多大学在建宿舍(包括新建宿舍)时,根本就没有预留空调线路,安装

   

我在杜克大学听了一节课,充分感受到学生上课的“自由散漫”,整节课,老师讲得很少,先是花15分钟让学生做试题测试自己预习的效果,接着是同学组成小组讨论测试的答案,小组最终确定答案后,在老师发的刮刮卡上刮开检查答案是否正确,最后是老师围绕测试与学生展与开对话,每个同学自由表达自己的看法,课堂上不时爆发出笑声,有同学则起身到教室外的餐厅,弄来咖啡,享受讨论时光。

 

空调意味着要重新安装线路,这是很浩大的工程,需要学校大笔投入。于是一个简单的问题,变得复杂起来。 还有就是学校教师公寓的建设,近年来很多大学以住房社会化、货币化改革为由,把教师们纷纷赶出校园,就是新建校园,也没有考虑到给青年教师盖公寓,结果是,校园里只剩下学生孤单单生活,当发现学生和老师的交往太少时,要重新建设教师公寓,又不可能。 人性化的管理和教育,是需要人性化的教育教学设施支撑的。换句话说,如果学校真要进行人性化管理和教育,早在布局校园、设计教室、图书馆、学生生活场所时,就把这些加以充分考虑——考虑课堂如何组织讨论、如何开展交互式教学,考虑如何方便学生学习生活,把学习区、生活区融为一体等等,在这些基本设施方面,我国大学还有十分大的“硬伤”,更不用说在人性化管理的“软件”,诸如学校服务理念、教师服务水平方面,差距就更大了。这值得我国内地高校在接下来的办学中深思,要实行人性化管理,一切要从人出发。

针对研究生的教学,老师居然可让学生玩刮刮刮卡的“答题游戏”,这让我们大开眼界。而一位留学生告诉我,“学习的安排是十分紧张的,可大家都投入其中,因为学习成为了一种生活方式。”内地大学不论从课堂布局,老师授课,还是学校提供的服务看,都把学习弄得过于“严肃”、“呆板”,结果是,课堂教学没有吸引力——教室的布局是,凳子固定、课桌固定,根本难以组织讨论,这样的布局适合灌输、教师讲授方式,学校要从灌输形式转变为交互模式,得重新改造整个教室。上课方式的改变,由此受到教室条件的限制,变得复杂,包括大学后来建的多媒体教室,也是这样。

   

这就如近年来我国大学一直在讨论宿舍是否安装空调问题,其实,这个问题根本就不值得讨论——装空调是对学生的一项基本服务,可之所以要讨论,是因为很多大学在建宿舍(包括新建宿舍)时,根本就没有预留空调线路,安装空调意味着要重新安装线路,这是很浩大的工程,需要学校大笔投入。于是一个简单的问题,变得复杂起来。

空调意味着要重新安装线路,这是很浩大的工程,需要学校大笔投入。于是一个简单的问题,变得复杂起来。 还有就是学校教师公寓的建设,近年来很多大学以住房社会化、货币化改革为由,把教师们纷纷赶出校园,就是新建校园,也没有考虑到给青年教师盖公寓,结果是,校园里只剩下学生孤单单生活,当发现学生和老师的交往太少时,要重新建设教师公寓,又不可能。 人性化的管理和教育,是需要人性化的教育教学设施支撑的。换句话说,如果学校真要进行人性化管理和教育,早在布局校园、设计教室、图书馆、学生生活场所时,就把这些加以充分考虑——考虑课堂如何组织讨论、如何开展交互式教学,考虑如何方便学生学习生活,把学习区、生活区融为一体等等,在这些基本设施方面,我国大学还有十分大的“硬伤”,更不用说在人性化管理的“软件”,诸如学校服务理念、教师服务水平方面,差距就更大了。这值得我国内地高校在接下来的办学中深思,要实行人性化管理,一切要从人出发。

   

还有就是学校教师公寓的建设,近年来很多大学以住房社会化、货币化改革为由,把教师们纷纷赶出校园,就是新建校园,也没有考虑到给青年教师盖公寓,结果是,校园里只剩下学生孤单单生活,当发现学生和老师的交往太少时,要重新建设教师公寓,又不可能。

   

空调意味着要重新安装线路,这是很浩大的工程,需要学校大笔投入。于是一个简单的问题,变得复杂起来。 还有就是学校教师公寓的建设,近年来很多大学以住房社会化、货币化改革为由,把教师们纷纷赶出校园,就是新建校园,也没有考虑到给青年教师盖公寓,结果是,校园里只剩下学生孤单单生活,当发现学生和老师的交往太少时,要重新建设教师公寓,又不可能。 人性化的管理和教育,是需要人性化的教育教学设施支撑的。换句话说,如果学校真要进行人性化管理和教育,早在布局校园、设计教室、图书馆、学生生活场所时,就把这些加以充分考虑——考虑课堂如何组织讨论、如何开展交互式教学,考虑如何方便学生学习生活,把学习区、生活区融为一体等等,在这些基本设施方面,我国大学还有十分大的“硬伤”,更不用说在人性化管理的“软件”,诸如学校服务理念、教师服务水平方面,差距就更大了。这值得我国内地高校在接下来的办学中深思,要实行人性化管理,一切要从人出发。

人性化的管理和教育,是需要人性化的教育教学设施支撑的。换句话说,如果学校真要进行人性化管理和教育,早在布局校园、设计教室、图书馆、学生生活场所时,就把这些加以充分考虑——考虑课堂如何组织讨论、如何开展交互式教学,考虑如何方便学生学习生活,把学习区、生活区融为一体等等,在这些基本设施方面,我国大学还有十分大的“硬伤”,更不用说在人性化管理的“软件”,诸如学校服务理念、教师服务水平方面,差距就更大了。这值得我国内地高校在接下来的办学中深思,要实行人性化管理,一切要从人出发。    

  评论这张
 
阅读(1575)| 评论(10)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017