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上海交通大学教授

高等教育问题研究学者、上海交通大学教授

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从雷人博物馆看乡村科普教育资源的匮乏  

2013-07-16 06:31:00|  分类: 杂谈 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一些由政府投资建设的实践基地,比如图书馆、科技馆、少年宫,最近几年来,也由于经费不够、专业师资匮乏,而惨淡经营。针对这种情况,2011年以来,中宣部、中央文明办、财政部、教育部为加强和改进未成年人思想道德建设工作,实施了中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目,迄今已经建成1600所乡村学校少年宫,这一定程度解决了乡村教育资源匮乏的问题,但要充分发挥学校少年宫的作用,还必须解决师资问题、活动设计问题,建立少年宫运行的长效机制。 现在,雷人博物馆已被摘除科普教育基地、爱国主义教育基地等所有授予的牌子,而如果当地的实践教育、科普教育资源问题不解决,还有可能出现新的雷人、山寨的基地。

河北省文物局近日通过人民网公布对“雷人博物馆”冀宝斋的调查处理结果:冀州市民政局现已撤销冀宝斋博物馆的民营非企业单位注册登记证,冀宝斋闭馆整顿。冀州市纪委、监察局将对相关部门责任人调查处理。

,涉及文物,为何不可在评委中增加搞文物的? 而从根本上说,这暴露出我国乡村学生实践基地、科普资源的严重匮乏,以至于地方主管部门抓进篮子就是菜,对于“基地”建设者来说,很容易就搞到一个名头,而对于政府部门来说,则制造了重视学生爱国教育、实践教育、科普教育的政绩。但这方面的教育,说到底,只是形式主义。 做好乡村学生的实践和科普教育,首先需要加大投入且常抓不懈。客观而言,我国人均科普经费逐年增长,根据科技部的数据,2010年中国内地人均科普专项经费2.61元,比2009年的2.10元增加了0.51元,但是,各地的差异很大,比如,北京人均科普专项经费已超过5元,而西藏人均科普专项经费仅有0.22元,城乡的差异就更加突出。要解决这一问题,需要当地政府有长远规划,如果没有改变当地教育生态的决心,只图在短期制造政绩,建实践基地就会急功近利,甚至出现弄虚作假。可想而之,如果地方政府有这一心态,在乡村地区,出现一个博物馆,不管其科技或人文的含量如何,都会立马引起政府部门的“重视”,为其挂牌。 其次,对现有的实践基地、教育基地,维护不够。从道理上说,如果某个博物馆被列为实践基地,主管部门应该给予扶持、指导,可是,在这家“雷人博物馆”的运行过程中却看不到。事实上,就是 “雷人博物馆”因其收藏了诸多年代穿越、造型奇异的假的“ 河北省文物局近日通过人民网公布对“雷人博物馆”冀宝斋的调查处理结果:冀州市民政局现已撤销冀宝斋博物馆的民营非企业单位注册登记证,冀宝斋闭馆整顿。冀州市纪委、监察局将对相关部门责任人调查处理。 “雷人博物馆”因其收藏了诸多年代穿越、造型奇异的假的“藏品”,而被网友感慨“毁三观”,可就是这个这么“雷人”的博物馆,却有爱国主义教育基地、少先队实践教育基地、“省级科普基地”等多个名头,近一年内有就三四千学生前来参观,接受教育。 这个博物馆是怎样成为“基地”的?共青团河北省委相关负责人表示,这是地方推荐的,并没有到实地去过,只是觉得这是给孩子们参与社会实践的场所。而当地科技部门的解释是,审批程序首先是市科技局推荐,然后组织专家评审、考察,然而评委中就没有搞文物的,都是搞科学的,专家去了就是听介绍,对展品的真假没有鉴别能力。专家的评价角度只是想把瓷器的制造技术和工艺进行科普。这样的解释显然难以服众,没有到实地考察,仅凭地方政府部门的推荐就列为爱国主义教育基地、实践教育基地,这是不是太随意了一点?要是当地政府部门炮制一个并不存在的基地进行申报,上级部门是不是也批准呢?沿着这样的审批逻辑,还有多少这样的基地,没有浮出水面呢?另外,既然知道这是一个博物馆藏品”,而被网友感慨“毁三观”,可就是这个这么“雷人”的博物馆,却有爱国主义教育基地、少先队实践教育基地、“省级科普基地”等多个名头,,涉及文物,为何不可在评委中增加搞文物的? 而从根本上说,这暴露出我国乡村学生实践基地、科普资源的严重匮乏,以至于地方主管部门抓进篮子就是菜,对于“基地”建设者来说,很容易就搞到一个名头,而对于政府部门来说,则制造了重视学生爱国教育、实践教育、科普教育的政绩。但这方面的教育,说到底,只是形式主义。 做好乡村学生的实践和科普教育,首先需要加大投入且常抓不懈。客观而言,我国人均科普经费逐年增长,根据科技部的数据,2010年中国内地人均科普专项经费2.61元,比2009年的2.10元增加了0.51元,但是,各地的差异很大,比如,北京人均科普专项经费已超过5元,而西藏人均科普专项经费仅有0.22元,城乡的差异就更加突出。要解决这一问题,需要当地政府有长远规划,如果没有改变当地教育生态的决心,只图在短期制造政绩,建实践基地就会急功近利,甚至出现弄虚作假。可想而之,如果地方政府有这一心态,在乡村地区,出现一个博物馆,不管其科技或人文的含量如何,都会立马引起政府部门的“重视”,为其挂牌。 其次,对现有的实践基地、教育基地,维护不够。从道理上说,如果某个博物馆被列为实践基地,主管部门应该给予扶持、指导,可是,在这家“雷人博物馆”的运行过程中却看不到。事实上,就是近一年内有三四千学生前来参观,接受教育。

河北省文物局近日通过人民网公布对“雷人博物馆”冀宝斋的调查处理结果:冀州市民政局现已撤销冀宝斋博物馆的民营非企业单位注册登记证,冀宝斋闭馆整顿。冀州市纪委、监察局将对相关部门责任人调查处理。 “雷人博物馆”因其收藏了诸多年代穿越、造型奇异的假的“藏品”,而被网友感慨“毁三观”,可就是这个这么“雷人”的博物馆,却有爱国主义教育基地、少先队实践教育基地、“省级科普基地”等多个名头,近一年内有就三四千学生前来参观,接受教育。 这个博物馆是怎样成为“基地”的?共青团河北省委相关负责人表示,这是地方推荐的,并没有到实地去过,只是觉得这是给孩子们参与社会实践的场所。而当地科技部门的解释是,审批程序首先是市科技局推荐,然后组织专家评审、考察,然而评委中就没有搞文物的,都是搞科学的,专家去了就是听介绍,对展品的真假没有鉴别能力。专家的评价角度只是想把瓷器的制造技术和工艺进行科普。这样的解释显然难以服众,没有到实地考察,仅凭地方政府部门的推荐就列为爱国主义教育基地、实践教育基地,这是不是太随意了一点?要是当地政府部门炮制一个并不存在的基地进行申报,上级部门是不是也批准呢?沿着这样的审批逻辑,还有多少这样的基地,没有浮出水面呢?另外,既然知道这是一个博物馆

这个博物馆是怎样成为“基地”的?共青团河北省委相关负责人表示 河北省文物局近日通过人民网公布对“雷人博物馆”冀宝斋的调查处理结果:冀州市民政局现已撤销冀宝斋博物馆的民营非企业单位注册登记证,冀宝斋闭馆整顿。冀州市纪委、监察局将对相关部门责任人调查处理。 “雷人博物馆”因其收藏了诸多年代穿越、造型奇异的假的“藏品”,而被网友感慨“毁三观”,可就是这个这么“雷人”的博物馆,却有爱国主义教育基地、少先队实践教育基地、“省级科普基地”等多个名头,近一年内有就三四千学生前来参观,接受教育。 这个博物馆是怎样成为“基地”的?共青团河北省委相关负责人表示,这是地方推荐的,并没有到实地去过,只是觉得这是给孩子们参与社会实践的场所。而当地科技部门的解释是,审批程序首先是市科技局推荐,然后组织专家评审、考察,然而评委中就没有搞文物的,都是搞科学的,专家去了就是听介绍,对展品的真假没有鉴别能力。专家的评价角度只是想把瓷器的制造技术和工艺进行科普。这样的解释显然难以服众,没有到实地考察,仅凭地方政府部门的推荐就列为爱国主义教育基地、实践教育基地,这是不是太随意了一点?要是当地政府部门炮制一个并不存在的基地进行申报,上级部门是不是也批准呢?沿着这样的审批逻辑,还有多少这样的基地,没有浮出水面呢?另外,既然知道这是一个博物馆,这是地方推荐的,并没有到实地去过,只是觉得这是给孩子们参与社会实践的场所。当地科技部门的解释是,审批程序首先是市科技局推荐,然后组织专家评审、考察,然而评委中就没有搞文物的,都是搞科学的,专家去了就是听介绍,对展品的真假没有鉴别能力。专家的评价角度只是想把瓷器的制造技术和工艺进行科普。这样的解释显然难以服众,没有到实地考察,仅凭地方政府部门的推荐就列为爱国主义教育基地、实践教育基地,这是不是太随意了一点?要是当地政府部门炮制一个并不存在的基地进行申报,上级部门是不是也批准呢?沿着这样的审批逻辑,还有多少这样的基地,没有浮出水面呢?另外,既然知道这是一个博物馆,涉及文物,为何不可在评委中增加搞文物的?

,涉及文物,为何不可在评委中增加搞文物的? 而从根本上说,这暴露出我国乡村学生实践基地、科普资源的严重匮乏,以至于地方主管部门抓进篮子就是菜,对于“基地”建设者来说,很容易就搞到一个名头,而对于政府部门来说,则制造了重视学生爱国教育、实践教育、科普教育的政绩。但这方面的教育,说到底,只是形式主义。 做好乡村学生的实践和科普教育,首先需要加大投入且常抓不懈。客观而言,我国人均科普经费逐年增长,根据科技部的数据,2010年中国内地人均科普专项经费2.61元,比2009年的2.10元增加了0.51元,但是,各地的差异很大,比如,北京人均科普专项经费已超过5元,而西藏人均科普专项经费仅有0.22元,城乡的差异就更加突出。要解决这一问题,需要当地政府有长远规划,如果没有改变当地教育生态的决心,只图在短期制造政绩,建实践基地就会急功近利,甚至出现弄虚作假。可想而之,如果地方政府有这一心态,在乡村地区,出现一个博物馆,不管其科技或人文的含量如何,都会立马引起政府部门的“重视”,为其挂牌。 其次,对现有的实践基地、教育基地,维护不够。从道理上说,如果某个博物馆被列为实践基地,主管部门应该给予扶持、指导,可是,在这家“雷人博物馆”的运行过程中却看不到。事实上,就是

而从根本上说,这暴露出我国乡村学生实践基地、科普资源的严重匮乏,以至于地方主管部门抓进篮子就是菜,对于“基地”建设者来说,很容易就搞到一个名头,而对于政府部门来说,则制造了重视学生爱国教育、实践教育、科普教育的政绩。但这方面的教育,说到底,只是形式主义。

做好乡村学生的实践和科普教育,首先需要加大投入且常抓不懈。客观而言,我国人均科普经费逐年增长,根据科技部的数据,2010年中国 河北省文物局近日通过人民网公布对“雷人博物馆”冀宝斋的调查处理结果:冀州市民政局现已撤销冀宝斋博物馆的民营非企业单位注册登记证,冀宝斋闭馆整顿。冀州市纪委、监察局将对相关部门责任人调查处理。 “雷人博物馆”因其收藏了诸多年代穿越、造型奇异的假的“藏品”,而被网友感慨“毁三观”,可就是这个这么“雷人”的博物馆,却有爱国主义教育基地、少先队实践教育基地、“省级科普基地”等多个名头,近一年内有就三四千学生前来参观,接受教育。 这个博物馆是怎样成为“基地”的?共青团河北省委相关负责人表示,这是地方推荐的,并没有到实地去过,只是觉得这是给孩子们参与社会实践的场所。而当地科技部门的解释是,审批程序首先是市科技局推荐,然后组织专家评审、考察,然而评委中就没有搞文物的,都是搞科学的,专家去了就是听介绍,对展品的真假没有鉴别能力。专家的评价角度只是想把瓷器的制造技术和工艺进行科普。这样的解释显然难以服众,没有到实地考察,仅凭地方政府部门的推荐就列为爱国主义教育基地、实践教育基地,这是不是太随意了一点?要是当地政府部门炮制一个并不存在的基地进行申报,上级部门是不是也批准呢?沿着这样的审批逻辑,还有多少这样的基地,没有浮出水面呢?另外,既然知道这是一个博物馆内地人均科普专项经费2.61元,比2009年的2.10元增加了0.51元,涉及文物,为何不可在评委中增加搞文物的? 而从根本上说,这暴露出我国乡村学生实践基地、科普资源的严重匮乏,以至于地方主管部门抓进篮子就是菜,对于“基地”建设者来说,很容易就搞到一个名头,而对于政府部门来说,则制造了重视学生爱国教育、实践教育、科普教育的政绩。但这方面的教育,说到底,只是形式主义。 做好乡村学生的实践和科普教育,首先需要加大投入且常抓不懈。客观而言,我国人均科普经费逐年增长,根据科技部的数据,2010年中国内地人均科普专项经费2.61元,比2009年的2.10元增加了0.51元,但是,各地的差异很大,比如,北京人均科普专项经费已超过5元,而西藏人均科普专项经费仅有0.22元,城乡的差异就更加突出。要解决这一问题,需要当地政府有长远规划,如果没有改变当地教育生态的决心,只图在短期制造政绩,建实践基地就会急功近利,甚至出现弄虚作假。可想而之,如果地方政府有这一心态,在乡村地区,出现一个博物馆,不管其科技或人文的含量如何,都会立马引起政府部门的“重视”,为其挂牌。 其次,对现有的实践基地、教育基地,维护不够。从道理上说,如果某个博物馆被列为实践基地,主管部门应该给予扶持、指导,可是,在这家“雷人博物馆”的运行过程中却看不到。事实上,就是,但是,各地的差异很大,比如,北京人均科普专项 河北省文物局近日通过人民网公布对“雷人博物馆”冀宝斋的调查处理结果:冀州市民政局现已撤销冀宝斋博物馆的民营非企业单位注册登记证,冀宝斋闭馆整顿。冀州市纪委、监察局将对相关部门责任人调查处理。 “雷人博物馆”因其收藏了诸多年代穿越、造型奇异的假的“藏品”,而被网友感慨“毁三观”,可就是这个这么“雷人”的博物馆,却有爱国主义教育基地、少先队实践教育基地、“省级科普基地”等多个名头,近一年内有就三四千学生前来参观,接受教育。 这个博物馆是怎样成为“基地”的?共青团河北省委相关负责人表示,这是地方推荐的,并没有到实地去过,只是觉得这是给孩子们参与社会实践的场所。而当地科技部门的解释是,审批程序首先是市科技局推荐,然后组织专家评审、考察,然而评委中就没有搞文物的,都是搞科学的,专家去了就是听介绍,对展品的真假没有鉴别能力。专家的评价角度只是想把瓷器的制造技术和工艺进行科普。这样的解释显然难以服众,没有到实地考察,仅凭地方政府部门的推荐就列为爱国主义教育基地、实践教育基地,这是不是太随意了一点?要是当地政府部门炮制一个并不存在的基地进行申报,上级部门是不是也批准呢?沿着这样的审批逻辑,还有多少这样的基地,没有浮出水面呢?另外,既然知道这是一个博物馆经费已超过5元,而西藏人均科普专项经费仅有0.22元 河北省文物局近日通过人民网公布对“雷人博物馆”冀宝斋的调查处理结果:冀州市民政局现已撤销冀宝斋博物馆的民营非企业单位注册登记证,冀宝斋闭馆整顿。冀州市纪委、监察局将对相关部门责任人调查处理。 “雷人博物馆”因其收藏了诸多年代穿越、造型奇异的假的“藏品”,而被网友感慨“毁三观”,可就是这个这么“雷人”的博物馆,却有爱国主义教育基地、少先队实践教育基地、“省级科普基地”等多个名头,近一年内有就三四千学生前来参观,接受教育。 这个博物馆是怎样成为“基地”的?共青团河北省委相关负责人表示,这是地方推荐的,并没有到实地去过,只是觉得这是给孩子们参与社会实践的场所。而当地科技部门的解释是,审批程序首先是市科技局推荐,然后组织专家评审、考察,然而评委中就没有搞文物的,都是搞科学的,专家去了就是听介绍,对展品的真假没有鉴别能力。专家的评价角度只是想把瓷器的制造技术和工艺进行科普。这样的解释显然难以服众,没有到实地考察,仅凭地方政府部门的推荐就列为爱国主义教育基地、实践教育基地,这是不是太随意了一点?要是当地政府部门炮制一个并不存在的基地进行申报,上级部门是不是也批准呢?沿着这样的审批逻辑,还有多少这样的基地,没有浮出水面呢?另外,既然知道这是一个博物馆,城乡的差异就更加突出。要解决这一问题,需要当地政府有长远规划,如果没有改变当地教育生态的决心,只图在短期制造政绩,建实践基地就会急功近利,甚至出现弄虚作假。可想而之,如果地方政府有这一心态,在乡村地区,出现一个博物馆,不管其科技或人文的含量如何,都会立马引起政府部门的“重视”,为其挂牌。

其次,对现有的实践基地、教育基地,维护不够。从道理上说,如果某个博物馆被列为实践基地,主管部门应该给予扶持、指导,可是,在这家“雷人博物馆”的运行过程中却看不到。事实上,就是一些由政府投资建设的实践基地,比如图书馆、科技馆、少年宫,最近几年来,也由于经费不够、专业师资匮乏,而惨淡经营。针对这种情况,2011年以来,,涉及文物,为何不可在评委中增加搞文物的? 而从根本上说,这暴露出我国乡村学生实践基地、科普资源的严重匮乏,以至于地方主管部门抓进篮子就是菜,对于“基地”建设者来说,很容易就搞到一个名头,而对于政府部门来说,则制造了重视学生爱国教育、实践教育、科普教育的政绩。但这方面的教育,说到底,只是形式主义。 做好乡村学生的实践和科普教育,首先需要加大投入且常抓不懈。客观而言,我国人均科普经费逐年增长,根据科技部的数据,2010年中国内地人均科普专项经费2.61元,比2009年的2.10元增加了0.51元,但是,各地的差异很大,比如,北京人均科普专项经费已超过5元,而西藏人均科普专项经费仅有0.22元,城乡的差异就更加突出。要解决这一问题,需要当地政府有长远规划,如果没有改变当地教育生态的决心,只图在短期制造政绩,建实践基地就会急功近利,甚至出现弄虚作假。可想而之,如果地方政府有这一心态,在乡村地区,出现一个博物馆,不管其科技或人文的含量如何,都会立马引起政府部门的“重视”,为其挂牌。 其次,对现有的实践基地、教育基地,维护不够。从道理上说,如果某个博物馆被列为实践基地,主管部门应该给予扶持、指导,可是,在这家“雷人博物馆”的运行过程中却看不到。事实上,就是中宣部、中央文明办、财政部、教育部为加强和改进未成年人思想道德建设工作实施中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目,迄今已经建成 河北省文物局近日通过人民网公布对“雷人博物馆”冀宝斋的调查处理结果:冀州市民政局现已撤销冀宝斋博物馆的民营非企业单位注册登记证,冀宝斋闭馆整顿。冀州市纪委、监察局将对相关部门责任人调查处理。 “雷人博物馆”因其收藏了诸多年代穿越、造型奇异的假的“藏品”,而被网友感慨“毁三观”,可就是这个这么“雷人”的博物馆,却有爱国主义教育基地、少先队实践教育基地、“省级科普基地”等多个名头,近一年内有就三四千学生前来参观,接受教育。 这个博物馆是怎样成为“基地”的?共青团河北省委相关负责人表示,这是地方推荐的,并没有到实地去过,只是觉得这是给孩子们参与社会实践的场所。而当地科技部门的解释是,审批程序首先是市科技局推荐,然后组织专家评审、考察,然而评委中就没有搞文物的,都是搞科学的,专家去了就是听介绍,对展品的真假没有鉴别能力。专家的评价角度只是想把瓷器的制造技术和工艺进行科普。这样的解释显然难以服众,没有到实地考察,仅凭地方政府部门的推荐就列为爱国主义教育基地、实践教育基地,这是不是太随意了一点?要是当地政府部门炮制一个并不存在的基地进行申报,上级部门是不是也批准呢?沿着这样的审批逻辑,还有多少这样的基地,没有浮出水面呢?另外,既然知道这是一个博物馆1600所乡村学校少年宫,这一定程度解决了乡村教育资源匮乏的问题,但要充分发挥学校少年宫的作用,还必须解决师资问题、活动设计问题,建立少年宫运行的长效机制。

一些由政府投资建设的实践基地,比如图书馆、科技馆、少年宫,最近几年来,也由于经费不够、专业师资匮乏,而惨淡经营。针对这种情况,2011年以来,中宣部、中央文明办、财政部、教育部为加强和改进未成年人思想道德建设工作,实施了中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目,迄今已经建成1600所乡村学校少年宫,这一定程度解决了乡村教育资源匮乏的问题,但要充分发挥学校少年宫的作用,还必须解决师资问题、活动设计问题,建立少年宫运行的长效机制。 现在,雷人博物馆已被摘除科普教育基地、爱国主义教育基地等所有授予的牌子,而如果当地的实践教育、科普教育资源问题不解决,还有可能出现新的雷人、山寨的基地。 现在,雷人博物馆已被摘除科普教育基地、爱国主义教育基地等所有授予的牌子,而如果当地的实践教育、科普教育资源问题不解决,还有可能出现新的雷人、山寨的基地。

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