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上海交通大学教授

高等教育问题研究学者、上海交通大学教授

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防止人才流失,必须创造公平的成才环境  

2013-06-12 18:29:00|  分类: 杂谈 |  标签: |举报 |字号 订阅

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“我国流失的顶尖人才数量居世界首位,其中科学和工程领域滞留率平均达87%。”近日,中央人才工作协调小组办公室负责人指出,当前国际人才竞争越发激烈,必须以更加灵活的政策和机制积极参与竞争。(人民日报6月6日) 顶尖人才的流失,值得高度关注,而如何让顶尖人才“回归”,这需要深入分析原因。在笔者看来,造成我国顶尖人才流失的根本原因,是我国当下还缺乏让每个人才公平竞争的人才发展环境,政府所要做的是,不是出台人才优惠政策,具体采取人才计划思维,而是转变管理、评价人才的思维,改良人才成长的土壤。 具体表现在,不同院校、科研机构居然有不同的级别、层次,而由于院校的等级不同,在其中工作的教师、科研人员的地位也不同——在公办院校的教师,相比民办院校的教师,有编制、福利的优势,在评职称中也被优待;在985、211院校的教师,获得课题、经费的机会要远高于其他学校的教师。 除此,在同一个单位内,教师、科研人员,也被各种学术头衔、职称分为不同的等第,一校之内就能排出院士、首席科学家、长江学者、国家杰出青年基金获得者、国家教学名师等座次,而教育资源、学术资源都朝少数有头衔的人身上集中,青年教师于是生活在最底层,等待漫长的媳妇熬成婆的过程。面对这种环境,还有多少人有学术理想,愿意呆在这个环境中博头衔、争名声呢?去年我国科技界,就曾

“我国流失的顶尖人才数量居世界首位,其中科学和工程领域滞留率平均达87%。”近日,中央人才工作协调小组办公室负责人指出,当前国际人才竞争越发激烈,必须以更加灵活的政策和机制积极参与竞争。(人民日报6月6日)

围绕一名博士生“逃离科研”展开讨论,大家达成的一个共识就是要让学术自治,学术平等。 包括我国近年来越来越热的出国留学热,按照有关部门的思维,也是不可想象的——我国高等教育毛入学率已经31%,985高校有39所,211院校有112所,国家对教育的投资不可谓不少,包括耶鲁大学校长也羡慕中国大学的硬件设施,高校的院士、长江学者、“千人计划”人才逐渐增多,为何还有那么多选择出国留学呢?出国留学热的背后,正是我国教育“等级化”——等级化既保护了劣质教育(一些学校就靠“工程”、“计划”维持自己的地位),也制造了“低等教育”,我国的二本、三本院校和高职高专都抬不起头,一些被这些院校录取的学生要么选择复读,要么选择出国留学,每年高考弃考中,这占很大一部分比例。 近年来,我国有关部分针对人才流失,推出了各种人才计划,比如“千人计划”等。这些计划,从表面上,吸引了部分优秀人才回国,然而,进一步分析却不难发现,旨在灵活给予少数优秀人才特殊政策、丰厚待遇的人才计划,显然进一步加剧学术的等级化,给学术又增加一个“座次”,随着人才的实施,很多高校、科研机构都把有多少人入选计划作为学术政绩,而入选“计划”的学者,一旦入选,就成为“学术人物”。这不是在改良学术土壤,而是让学术更加功利化。有关部门可能看到在这一计划之下,吸引了多少学者,却没

 

顶尖人才的流失,值得高度关注,而如何让顶尖人才“回归”,这需要深入分析原因。在笔者看来,造成我国顶尖人才流失的根本原因,是我国当下还缺乏让每个人才公平竞争的人才发展环境,政府所要做的是,不是出台人才优惠政策,具体采取人才计划思维,而是转变管理、评价人才的思维,改良人才成长的土壤。

 

具体表现在,不同院校、科研机构居然有不同的级别、层次,而由于院校的等级不同,在其中工作的教师、科研人员的地位也不同——在公办院校的教师,相比民办院校的教师,有编制、福利的优势,在评职称中也被优待;在985、211院校的教师,获得课题、经费的机会要远高于其他学校的教师。

 

除此,在同一个单位内,教师、科研人员,也被各种学术头衔、职称分为不同的等第,一校之内就能排出院士、首席科学家、长江学者、国家杰出青年基金获得者、国家教学名师等座次,而教育资源、学术资源都朝少数有头衔的人身上集中,青年教师于是生活在最底层,等待漫长的媳妇熬成婆的过程。面对这种环境,还有多少人有学术理想,愿意呆在这个环境中博头衔、争名声呢?去年我国科技界,就曾围绕一名博士生“逃离科研”展开讨论,大家达成的一个共识就是要让学术自治,学术平等。

“我国流失的顶尖人才数量居世界首位,其中科学和工程领域滞留率平均达87%。”近日,中央人才工作协调小组办公室负责人指出,当前国际人才竞争越发激烈,必须以更加灵活的政策和机制积极参与竞争。(人民日报6月6日) 顶尖人才的流失,值得高度关注,而如何让顶尖人才“回归”,这需要深入分析原因。在笔者看来,造成我国顶尖人才流失的根本原因,是我国当下还缺乏让每个人才公平竞争的人才发展环境,政府所要做的是,不是出台人才优惠政策,具体采取人才计划思维,而是转变管理、评价人才的思维,改良人才成长的土壤。 具体表现在,不同院校、科研机构居然有不同的级别、层次,而由于院校的等级不同,在其中工作的教师、科研人员的地位也不同——在公办院校的教师,相比民办院校的教师,有编制、福利的优势,在评职称中也被优待;在985、211院校的教师,获得课题、经费的机会要远高于其他学校的教师。 除此,在同一个单位内,教师、科研人员,也被各种学术头衔、职称分为不同的等第,一校之内就能排出院士、首席科学家、长江学者、国家杰出青年基金获得者、国家教学名师等座次,而教育资源、学术资源都朝少数有头衔的人身上集中,青年教师于是生活在最底层,等待漫长的媳妇熬成婆的过程。面对这种环境,还有多少人有学术理想,愿意呆在这个环境中博头衔、争名声呢?去年我国科技界,就曾

 

包括我国近年来越来越热的出国留学热,按照有关部门的思维,也是不可想象的——我国高等教育毛入学率已经31%,985高校有39所,211院校有112所,国家对教育的投资不可谓不少,包括耶鲁大学校长也羡慕中国大学的硬件设施,高校的院士、长江学者、“千人计划”人才逐渐增多,为何还有那么多选择出国留学呢?出国留学热的背后,正是我国教育“等级化”——等级化既保护了劣质教育(一些学校就靠“工程”、“计划”维持自己的地位),也制造了“低等教育”,我国的二本、三本院校和高职高专都抬不起头,一些被这些院校录取的学生要么选择复读,要么选择出国留学,每年高考弃考中,这占很大一部分比例。

 

“我国流失的顶尖人才数量居世界首位,其中科学和工程领域滞留率平均达87%。”近日,中央人才工作协调小组办公室负责人指出,当前国际人才竞争越发激烈,必须以更加灵活的政策和机制积极参与竞争。(人民日报6月6日) 顶尖人才的流失,值得高度关注,而如何让顶尖人才“回归”,这需要深入分析原因。在笔者看来,造成我国顶尖人才流失的根本原因,是我国当下还缺乏让每个人才公平竞争的人才发展环境,政府所要做的是,不是出台人才优惠政策,具体采取人才计划思维,而是转变管理、评价人才的思维,改良人才成长的土壤。 具体表现在,不同院校、科研机构居然有不同的级别、层次,而由于院校的等级不同,在其中工作的教师、科研人员的地位也不同——在公办院校的教师,相比民办院校的教师,有编制、福利的优势,在评职称中也被优待;在985、211院校的教师,获得课题、经费的机会要远高于其他学校的教师。 除此,在同一个单位内,教师、科研人员,也被各种学术头衔、职称分为不同的等第,一校之内就能排出院士、首席科学家、长江学者、国家杰出青年基金获得者、国家教学名师等座次,而教育资源、学术资源都朝少数有头衔的人身上集中,青年教师于是生活在最底层,等待漫长的媳妇熬成婆的过程。面对这种环境,还有多少人有学术理想,愿意呆在这个环境中博头衔、争名声呢?去年我国科技界,就曾

近年来,我国有关部分针对人才流失,推出了各种人才计划,比如“千人计划”等。这些计划,从表面上,吸引了部分优秀人才回国,然而,进一步分析却不难发现,旨在灵活给予少数优秀人才特殊政策、丰厚待遇的人才计划,显然进一步加剧学术的等级化,给学术又增加一个“座次”,随着人才的实施,很多高校、科研机构都把有多少人入选计划作为学术政绩,而入选“计划”的学者,一旦入选,就成为“学术人物”。这不是在改良学术土壤,而是让学术更加功利化。有关部门可能看到在这一计划之下,吸引了多少学者,却没有看到,这一计划,打击了多少青年学者的学术梦想,造成了更严重的人才流失。

 

我国2010年6月颁布的《国家人才发展规划纲要》中指出,要“按照政府行政管理体制改革的总体部署,完善人才管理运行机制。规范行政行为,推动人才管理部门进一步简政放权,减少和规范人才评价、流动等环节中的行政审批和收费事项。分类推进事业单位人事制度改革,逐步建立起权责清晰、分类科学、机制灵活、监管有力的事业单位人事管理制度。克服人才管理中存在的行政化、‘官本位’倾向”。

 

围绕一名博士生“逃离科研”展开讨论,大家达成的一个共识就是要让学术自治,学术平等。 包括我国近年来越来越热的出国留学热,按照有关部门的思维,也是不可想象的——我国高等教育毛入学率已经31%,985高校有39所,211院校有112所,国家对教育的投资不可谓不少,包括耶鲁大学校长也羡慕中国大学的硬件设施,高校的院士、长江学者、“千人计划”人才逐渐增多,为何还有那么多选择出国留学呢?出国留学热的背后,正是我国教育“等级化”——等级化既保护了劣质教育(一些学校就靠“工程”、“计划”维持自己的地位),也制造了“低等教育”,我国的二本、三本院校和高职高专都抬不起头,一些被这些院校录取的学生要么选择复读,要么选择出国留学,每年高考弃考中,这占很大一部分比例。 近年来,我国有关部分针对人才流失,推出了各种人才计划,比如“千人计划”等。这些计划,从表面上,吸引了部分优秀人才回国,然而,进一步分析却不难发现,旨在灵活给予少数优秀人才特殊政策、丰厚待遇的人才计划,显然进一步加剧学术的等级化,给学术又增加一个“座次”,随着人才的实施,很多高校、科研机构都把有多少人入选计划作为学术政绩,而入选“计划”的学者,一旦入选,就成为“学术人物”。这不是在改良学术土壤,而是让学术更加功利化。有关部门可能看到在这一计划之下,吸引了多少学者,却没

所以,如果真正意识到顶尖人才流失的严峻形势,那么,就应该放弃人才计划思想,改革我国的教育管理制度、人才评价制度,为所有人才提供平等的发展空间,这才是政府部门更应该做的。

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