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上海交通大学教授

高等教育问题研究学者、上海交通大学教授

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就业促进部门怎能带头歧视?  

2013-12-06 07:53:00|  分类: 杂谈 |  标签: |举报 |字号 订阅

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“教育事业单位招聘条件:985、211工程院校2014年应届全日制本科及以上学历,并取得相应学位;全日制普通高校2012、2013、2014届研究生学历,并取得相应学位。”这是《重庆市巴南区面向高校毕业生公开招聘教育卫生事业单位专业技术人员简章》中的一段话。近日,有读者向中国青年报反映,重庆市的多份教师招聘简章公开限制非985、211工程院校或其他特定高校。(中国青年报12月1日)

推出专题,辨析用人单位提出只招985、211院校学生不是歧视,因为这是可以通过“后天努力”实现的。以此推论,今后申请重大课题,提出申请者只允许是院士,也不是学术特权,因为院士也是学者们可以通过努力争取的,争取不到是自己的能力问题。这当然是歪论。十八届三中全会决定指出,“规范招人用人制度,消除城乡、行业、身份、性别等一切影响平等就业的制度障碍和就业歧视。”对照决定,重庆的教育部门、人社部门工作人员,要认真思考“身份”背后的就业歧视问题,不要不把身份歧视视为歧视。 更重要的是,我国一直在倡导多元教育,鼓励学校在各层次各类型办出一流,鼓励学生走多元的成才道路,如果政府部门、企事业单位就用简单的人才身份(学校、学历)来选拔人才,将无法构建多元教育,也将堵死教育的发展道路。我国高等教育在校生规模已达到3300万,可现在还存在严重的高考焦虑,就与“名校情结”越来越浓有关,大家拼命想上985高校、211院校,甚至认为不上一本就不算上大学,假如这种局面不改变,教育与就业的问题会越来越严重。

 

对于学历歧视的质疑,重庆教育部门和人保部门均回应称,这不是歧视,其理由是,从总量上来讲,全年重庆市两万多个岗位中“真正要求985、211院校的仅1500个左右”,现在更多的是应单位的发展需要进行招聘,其后会发布面向普通高校的招聘通知。另外,有工作人员表示,这“不完全算是”一种歧视,“如果是因为生来具有而无法改变的东西,比如性别、种族等,并以此来进行限制的话,那就是就业歧视。”

 

推出专题,辨析用人单位提出只招985、211院校学生不是歧视,因为这是可以通过“后天努力”实现的。以此推论,今后申请重大课题,提出申请者只允许是院士,也不是学术特权,因为院士也是学者们可以通过努力争取的,争取不到是自己的能力问题。这当然是歪论。十八届三中全会决定指出,“规范招人用人制度,消除城乡、行业、身份、性别等一切影响平等就业的制度障碍和就业歧视。”对照决定,重庆的教育部门、人社部门工作人员,要认真思考“身份”背后的就业歧视问题,不要不把身份歧视视为歧视。 更重要的是,我国一直在倡导多元教育,鼓励学校在各层次各类型办出一流,鼓励学生走多元的成才道路,如果政府部门、企事业单位就用简单的人才身份(学校、学历)来选拔人才,将无法构建多元教育,也将堵死教育的发展道路。我国高等教育在校生规模已达到3300万,可现在还存在严重的高考焦虑,就与“名校情结”越来越浓有关,大家拼命想上985高校、211院校,甚至认为不上一本就不算上大学,假如这种局面不改变,教育与就业的问题会越来越严重。

必须明确地告诉重庆有关部门,这就是学历歧视,他们对歧视的辩解,更暴露出严重的就业公平观念出了问题,不但应该收回带歧视性的招聘简章,而且还要追究相关人员的责任——至少,他们已经不适合在负有就业公平监管职能的部门从事工作。

 

国家教育部于今年4月下发《教育部办公厅关于加强高校毕业生就业信息服务工作的通知》,该通知明确规定,“严禁就业歧视,保护毕业生合法权益。”“凡教育行政部门和高校举办的招聘活动,要严格做到‘三个严禁’:严禁发布含有限定985高校、211高校等字样的招聘信息,严禁发布违反国家规定的有关性别、户籍、学历等歧视性条款的需求信息,严禁发布虚假和欺诈等非法就业信息,坚决反对任何形式的就业歧视。”按照这一规定,重庆有关部门举办的招聘活动,已经违规。——只要有岗位提出985、211要求,就违规,而根据重庆有关部门的辩称,要求985、211院校的就有1500个左右。

 

对此,教育部应根据规定,对重庆的违规做法进行调查,并根据调查结果进行处理。需要注意的是,我国2008年实施的《就业促进法》明确规定,“劳动者依法享有平等就业和自主择业的权利。”但就业歧视还是在各地存在,原因之一就是问责不严,甚至包括监管部门自身,在招聘用人时带头进行歧视,设置学历、年龄、性别、户籍等门槛限制。

 

要消除就业歧视,必须严格执行有关就业法律法规,与此同时,还需要扭转地方政府部门、企事业用人单位的观念,尤其是地方政府部门的观念。首先,一些地方政府部门,在管理、发展人才时,还追求短期的“人才政绩”,比如招聘到多少名校毕业生、多少有博士学位的人才,于是对人才的身份提出要求,重洋学历、重名校学历,有的地方甚至对人才提出“三个985”要求,明目张胆地进行歧视。《国家人才发展规划纲要》,已明确要求转变这种人才观,要求“完善人才评价标准,克服唯学历、唯论文倾向,对人才不求全责备,注重靠实践和贡献评价人才。”

 

其次,在招聘、培养、管理人才时,还片面追求效率而忽视最基本的公平。有一些用人单位抱怨,来应聘的人很多,只有设立985、211这样的门槛,而且985、21院校的毕业生总体素质也比较高。为推进公平,确实需要用人单位花更大的招聘成本,但是,这是履行法律责任和社会责任的必需,另外,用人单位简单地用学历作为条件筛选学生,这是很粗陋的人力资源管理办法——这种做法不需要有经验的人力资源专家来选拔人才,而只需一个小学生拿着“学历”的尺子“量人才”即可,最终无法选拔到胜任工作岗位的优秀人才,也难以打造出一流的团队。从长远来说,对单位的发展也是有害的。

推出专题,辨析用人单位提出只招985、211院校学生不是歧视,因为这是可以通过“后天努力”实现的。以此推论,今后申请重大课题,提出申请者只允许是院士,也不是学术特权,因为院士也是学者们可以通过努力争取的,争取不到是自己的能力问题。这当然是歪论。十八届三中全会决定指出,“规范招人用人制度,消除城乡、行业、身份、性别等一切影响平等就业的制度障碍和就业歧视。”对照决定,重庆的教育部门、人社部门工作人员,要认真思考“身份”背后的就业歧视问题,不要不把身份歧视视为歧视。 更重要的是,我国一直在倡导多元教育,鼓励学校在各层次各类型办出一流,鼓励学生走多元的成才道路,如果政府部门、企事业单位就用简单的人才身份(学校、学历)来选拔人才,将无法构建多元教育,也将堵死教育的发展道路。我国高等教育在校生规模已达到3300万,可现在还存在严重的高考焦虑,就与“名校情结”越来越浓有关,大家拼命想上985高校、211院校,甚至认为不上一本就不算上大学,假如这种局面不改变,教育与就业的问题会越来越严重。

 

值得注意的是,由于就业歧视现象没有得到遏制,有的人反而“结合现实”为就业歧视找“新解”,重庆那位工作人员的辩解近年来还颇有市场,还曾有媒体推出专题,辨析用人单位提出只招985、211院校学生不是歧视,因为这是可以通过“后天努力”实现的。以此推论,今后申请重大课题,提出申请者只允许是院士,也不是学术特权,因为院士也是学者们可以通过努力争取的,争取不到是自己的能力问题。这当然是歪论。十八届三中全会决定指出,“规范招人用人制度,消除城乡、行业、身份、性别等一切影响平等就业的制度障碍和就业歧视。”对照决定,重庆的教育部门、人社部门工作人员,要认真思考“身份”背后的就业歧视问题,不要不把身份歧视视为歧视。

 

推出专题,辨析用人单位提出只招985、211院校学生不是歧视,因为这是可以通过“后天努力”实现的。以此推论,今后申请重大课题,提出申请者只允许是院士,也不是学术特权,因为院士也是学者们可以通过努力争取的,争取不到是自己的能力问题。这当然是歪论。十八届三中全会决定指出,“规范招人用人制度,消除城乡、行业、身份、性别等一切影响平等就业的制度障碍和就业歧视。”对照决定,重庆的教育部门、人社部门工作人员,要认真思考“身份”背后的就业歧视问题,不要不把身份歧视视为歧视。 更重要的是,我国一直在倡导多元教育,鼓励学校在各层次各类型办出一流,鼓励学生走多元的成才道路,如果政府部门、企事业单位就用简单的人才身份(学校、学历)来选拔人才,将无法构建多元教育,也将堵死教育的发展道路。我国高等教育在校生规模已达到3300万,可现在还存在严重的高考焦虑,就与“名校情结”越来越浓有关,大家拼命想上985高校、211院校,甚至认为不上一本就不算上大学,假如这种局面不改变,教育与就业的问题会越来越严重。

更重要的是,我国一直在倡导多元教育,鼓励学校在各层次各类型办出一流,鼓励学生走多元的成才道路,如果政府部门、企事业单位就用简单的人才身份(学校、学历)来选拔人才,将无法构建多元教育,也将堵死教育的发展道路。我国高等教育在校生规模已达到3300万,可现在还存在严重的高考焦虑,就与“名校情结”越来越浓有关,大家拼命想上985高校、211院校,甚至认为不上一本就不算上大学,假如这种局面不改变,教育与就业的问题会越来越严重。

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